כאשר מתחילים בתהליך טיפולי, מומלץ לברר על ידי אבחון מתאים מהם הקשיים,

ומהי הדרך הנכונה לטפל ולשפר את התפקוד. אנשי המקצוע בתחומים השונים ידעו לכוון ולהמליץ לאיזה אבחון כדאי לגשת לבירור הקשיים.

אצלנו ניתן להתייעץ על סוג האבחון המתאים ולמצוא מאבחנים מקצועיים ומנוסים. 

אבחון דידקטי

מטרתו לאתר את קשיי התלמיד, על מנת לבנות עבורו תכנית לימודים מותאמת שתאפשר לו למצות את יכולותיו הלימודיות. האבחון הדידקטי בודק האם קיימת לקות למידה. במהלכו נבדקות היכולות הקוגניטיביות (חשיבה ועיבוד מידע, זיכרון, קשב והתארגנות) וכישורי קריאה, הבנת הנקרא והכתיבה. בסיכום האבחון, אותו מעביר מאבחן דידקטי מוסמך, יינתנו המלצות להקלות והתאמות במידה שקיים צורך.

 

אבחון פסיכו-דידקטי

מטרתו הערכת הפוטנציאל האינטלקטואלי, ובדיקת השפעות רגשיות וקוגניטיביות על תהליכי הלמידה. האבחון כולל הערכת מנת משכל ובדיקת התפקוד הרגשי, בשילוב התפקוד הדידקטי, ומועבר ע"י פסיכולוג המוסמך לאבחן. 

 

אבחון ברפוי בעיסוק

ברפוי בעיסוק מאבחנים מגוון קשיים אצל ילדים בגילאים השונים.

בתחום התנועתי יכולים לעלות קשיים בשווי משקל, ניתוק מהקרקע (חשש מטיפוס, נדנדה, גובה וכו'), קואורדינציה לקויה שיכולה לגרום לקושי בחיי היומיום כמו לבוש, רחצה, אכילה, ניקיון אישי. קושי להתארגן לפעילות (איטיות, "תאונות" בבית).

לילדים הגדולים יותר יתכן קושי במוטוריקה עדינה, אחיזת עיפרון, גזירה, השחלה.

בתחום התחושתי ניתן לאבחן רגישות/ חוסר רגישות למגע עם חומרי יצירה, בגדים, מאכלים ועוד.

בתחום התפיסתי ניתן לאבחן קשיים בתפיסה החזותית שהיא הבסיס ללמידה,  

(כיווניות לא נכונה, הרכבת פאזלים, בניה והרכבה של קוביות ומשחקים שונים)

בתחום הקשב והריכוז ניתן לאבחן אימפולסיביות, קושי לעבוד ברצף ,קושי לסיים מטלות ולעבוד ליד שולחן ועוד.

בנוסף, במהלך האבחון ניתן להתרשם מהיכולת של הילד להתמודד עם קושי, מסף התסכול שלו , הדימוי העצמי והביטחון העצמי.

סוג האבחון תלוי בגיל הילד.

הפגישה מורכבת ממשחקים ומטלות שונות שנעשים באווירה טובה ונעימה, תוך התחשבות ביכולות של הילד ומאפשרים חווית הצלחה.

קיבוץ שדות ים, דנ מנשה 37804 I טל:  04-6364505 | chofim@sdot-yam.org.il